Neuropædagogik – en vej til at høje kvaliteten af den eksisterende faglighed

Viden om hvornår ens hjernen fungerer godt og hvornår den belastes er relevant, for at der kan udarbejdes kompenserende strategier for det enkelte barn eller borger. Jeg yder derfor vejledning i kompenserende lærings strategier, baseret på en neuropædagogisk tilgang.

I neuropædagogikken bliver viden om hjernens funktioner omsat til pædagogisk praksis. Målet med neuropædagogik er at skabe og fremme barnet eller den voksnes kompetencer via en helhedsorienteret og handlepræget pædagogik. 

Neuropædagogikken har sin oprindelse i arbejdet med mennesker med senhjerneskade, men er siden bredt sig til, at blive en forståelsesramme for andre faggrupper, hvor hjernes funktioner bliver omsat til pædagogisk praksis. Dette han eksempelvis være i den pædagogisk tilgang til;

Neuropædagogisk praksis er således rettet mod tilpasning af rammer, strukturer og samspil, så det bedst muligt understøtter den enkeltes livskvalitet og trivsel.

Når jeg udarbejder med psykologiske undersøgelser, så bruger jeg ofte neuropædagogikken, som en forståelsesramme til de vejledninger jeg kommer med. Målet er at give det enkelte menneske optimale lærings- og livsvilkår.